A partir de notre parcours de master, des itinéraires de formation spécifiques peuvent être construits, notamment pour des équipes, toujours dans une perspective clinique d’orientation psychanalytique.
La clinique en sciences de l’éducation et la formation, ça sert à quoi ?
Me former à l’analyse de pratiques professionnelles
- Apprendre à animer des groupes d’analyse de pratiques et à accompagner des équipes dans les métiers du lien. C’est l’objectif premier de notre parcours de master.
Evoluer dans mon métier, me professionnaliser
- Pour acquérir des compétences pour de nouvelles fonctions (ex : mise en place d’animations, de modalités de travail différentes, de formations) au sein de mon métier actuel
- Pour évoluer professionnellement, par exemple vers un emploi de cadre
Consolider ma posture professionnelle
- Pour apprendre à mieux écouter, me situer, accompagner les sujets que j’ai en charge (qu’il s’agisse des usagers ou de professionnel-le-s que j’encadre) et, ainsi, consolider ma posture professionnelle
- Pour mieux comprendre ma pratique et ses répétitions et en la reliant, le cas échéant, à mon histoire personnelle et ainsi la faire évoluer.
Agir au cœur des métiers dits « du lien »
- Pour mieux prévenir les risques psychosociaux, pour moi et/ou pour mon équipe
- Pour sortir des postures d’expertises, accepter de ne pas savoir et apprendre à faire des doutes une force.
- Pour « trouver ma place », qu’il s’agisse d’entamer une reconversion professionnelle, de mieux me situer dans mon institution, d’évoluer vers d’autres fonctions et/ou d’autres modalités de travail
- Pour apprendre à mieux agir avec ma subjectivité et celle d’autrui et ainsi remettre la relation au cœur des métiers du « lien », s’extraire d’une logique purement gestionnaire et donner du sens individuel et collectif à l’action
En complément des aspects techniques et des outils, évidemment indispensables, les enseignements que nous proposons visent tous à proposer l’appropriation d’autres modalités d’agir et d’être pour compléter une formation initiale dans les différents métiers du lien. Dans un premier temps, il s’agit avant tout d’aider chacun et chacune à repérer la multiplicité et la complexité (ambivalence, ambiguïtés, contradictions…) des éprouvés et des émotions que ces métiers convoquent, et la conflictualité interne qui en résulte. Dans un deuxième temps, l’enjeu est d’assumer cette réalité interne, en lien éventuellement avec son histoire personnelle, et de la confronter à la réalité extérieure afin de trouver, pour chacun-e, les modalités de travail qui lui conviennent, en articulant ces différentes contraintes, internes et externes. La visée est donc d’assumer à la fois ses propres éprouvés et la réalité à laquelle chacun-e a à faire, afin que les conflits ne se résolvent pas par la violence (c’est-à-dire la simplification du conflit par élimination d’une ou plusieurs des parties en conflit).
Quelques exemples d’ « objets » de travail
- La question du rapport au savoir.
- Les attaques dans les lieux de travail : les repérer, les désubjectiver (elles sont adressées non pas à moi personnellement, mais à ce que je représente)
- Les mouvements groupaux et les enjeux de chacun-e
- Les espaces et les statuts (repérer ce qui s’exprime selon les lieux et les personnes)
- Le silence : comment l’accueillir, quel sens lui donner ?
L’Université Paris Nanterre vous propose, en lien avec le parcours de master CliPsyFiap (Clinique, Psychanalyse, Formation, Intervention, Analyse de Pratiques), des itinéraires personnalisés d’orientation clinique en sciences de l’éducation et la formation.
- Ces itinéraires se construisent en lien avec le service de la formation continue, les responsables du master et votre employeur.
- Ils permettent, pour ceux et celles qui le souhaitent, de candidater l’année suivante pour l’entrée en M1 ou en M2 et ainsi finaliser l’année d’études entamée.
- Ils s’adressent à tou-te-s les professionnel-le-s des métiers dits « du lien » (encadrement, accompagnement, consulting, enseignement, formation, soin, travail social, animation, etc.)
Renseignements et inscriptions :
Françoise Hatchuel (responsable du parcours de master) fhatchuel@orange.fr
Le parcours de master est enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) N° 25885 ainsi qu’au Compte Personnel de Formation (CPF) N° 245498.