Sous la direction de Françoise Bréant :
Florence Berthet-Jendoubi Approche clinique de l’écriture dans des dispositifs d’accompagnement scolaire
Esther Czukvelciuk L’enseignant spécialisé et l’acte d’écriture. Approche clinique et création d’un espace potentiel de travail
Marcela Negrete Développement de l’aisance relationnelle entre enseignants et élèves. Une intervention clinique et psychanalytique
Stéphane Tregouët La transmission clinique dans un contexte d’emprise gestionnaire. Entre soin et formation
Sous la direction de Françoise Hatchuel
Laura Dose Le sujet et son rapport à l’idéologie – Trajectoires de resubjectivation
Katia FRANCOIS L’étayage artistique en service social du personnel dans l’accompagnement groupal des salariés en situation de migration professionnelle : entre décrochage symbolique et processus de liminalité. Approche clinique et anthropologique.
Pierre Pubien Regards croisés sur le handicap mental dans la dynamique éducative en Haïti.
Sous la direction de Dominique Ottavi :
Lionel Collon Le nouvel esprit de la pédagogie ».
Jean-Louis Ghazal Penser les situations de la pédagogie du management en accompagnant les chefs d’établissements dans leurs relectures de pratiques : regards sur les pratiques managériales et pédagogiques
Shima Hadavi Une nouvelle approche pédagogique pour l’enseignement des arts plastiques à la lumière d’une expérience franco-iranienne
Alexandre Piscevic Unis dans la diversité : les enjeux éducatifs à l’épreuve de l’Europe multiculturelle. Le cas du Luxembourg (année de suspension)
Thèses soutenues en 2021 :
François Agoguet La spécificité des processus psychiques fondateurs de la relation d’aide, conséquences sur la posture du praticien (dir. F. Bréant)
Evelyne Pivard-Boubakri L’enfant traducteur, de la langue première à la langue sociale. Approche clinique et anthropologique (dir. F. Hatchuel)
Thèses soutenues en 2019 :
Alix Baugier de Materre, Education thérapeutique : l’éducation à l’autonomie est-elle possible ? (dir D. Ottavi)
Christelle Claquin, Regarder, se regarder, être regardé. Le soi-professionnel enseignant entre construction et réajustements identitaires (dir. F. Hatchuel)
Lingjun Wang L’éducation familiale en Chine. Approche clinique d’orientation psychanalytique (dir. F. Bréant)
Patricia Gayard-Guégan La voix et le sonore dans les groupes d’analyse clinique des pratiques professionnelles en formation initiale (dir P. Chaussecourte)
Konstantinos Markakis Écrire-rêver l’expérience des coordonnateurs d’Ulis au Collège – Monographies de rencontres singulières dans le cadre d’entretiens cliniques de recherche en sciences de l’éducation (dir. F. Hatchuel)
Valérie Pérès Le corps dans la relation pédagogique avec des élèves de collège (dir. D. Ottavi)